Ведение блога для ELT |  TeachingEnglish |  британский консул
Все про Блоггинг

Ведение блога для ELT | TeachingEnglish | британский консул

Он дает обзор веб-сайтов для ведения блогов, предлагает, почему вы можете их использовать, и дает несколько практических советов по настройке блогов для использования с вашими собственными классами.

  • Типы блогов, используемых при обучении языку
  • Советы по управлению настройками блога учащегося
  • Сохранение интереса студентов
  • Некоторые идеи для занятий
  • Ловушки, на которые следует обратить внимание

Что такое блог?
Блог (сокращение от блог) — это часто обновляемый веб-сайт, который часто напоминает онлайн-журнал. Создать и обновить блог очень легко — для этого требуется только базовый доступ к Интернету и минимум технических ноу-хау. Из-за этого это один из самых простых способов опубликовать студенческие работы в WWW. Это почти так же просто, как отправить электронное письмо.

В настоящее время блоги также могут отображать фотографии, и некоторые люди используют их с аудио и даже видео, но в этой статье основное внимание будет уделено основам, показывающим, как простой текстовый блог может быть использован с большим эффектом для ваших изучающих английский язык.

Типы блогов, используемых при обучении языку
Аарон Кэмпбелл (2003) выделил три типа блогов для языковых классов:

  • Блог репетитора ведет учитель класса. Содержание этого типа блога может быть ограничено учебной программой, информацией о курсе, домашними заданиями, заданиями и т. Д. Или учитель может написать о своей жизни, поделившись размышлениями о местной культуре, целевой культуре и языке, чтобы стимулировать онлайн и обсуждение в классе. В блогах этого типа учащиеся обычно могут оставлять комментарии к сообщениям учителя. Прекрасным примером этого является собственная книга Аарона Кэмпбелла. «Новый Тануки» http://thenewtanuki.blogspot.com/
  • Тон классный блог — это общее пространство, где учитель и ученики могут писать в основной области. Его лучше всего использовать в качестве места для совместной дискуссии, внеклассного расширения классной комнаты. Учащимся можно предложить более глубоко в письменной форме поразмышлять над темами, затронутыми в классе. Студенты получают большее чувство свободы и вовлеченности, чем в блоге наставника. Очень хороший пример того, что было сделано с этим типом блогов, — это Барбара Дье «Пчела онлайн» http://beeonline.blogspot.com/) и «Пчела онлайн 2» http://beeonline2.blogspot.com/
  • Блог для учащихся Это третий тип блогов, и он требует от учителя больше времени и усилий для создания и модерации, но, вероятно, он приносит наибольшее удовлетворение. Это включает в себя создание индивидуального блога для каждого студента. Преимущество этого в том, что это становится личным онлайн-пространством студента. Студентов можно побуждать часто писать о том, что их интересует, и оставлять комментарии в блогах других студентов. Примеры см. В приведенных выше ссылках на блоги учащихся из блога класса и блога репетитора.

Конечно, учителя, решившие использовать блоги, часто используют комбинацию блога наставника или класса и блога ученика с гиперссылками, соединяющими их.

Почему блог?
Итак, почему вы должны вести блог со своими учениками? Есть много причин, по которым вы можете использовать веб-журналы со студентами. Одна из лучших причин — предоставить реальную аудиторию студентам, пишущим. Обычно учитель — единственный человек, который читает сочинения ученика, и основное внимание при этом чтении уделяется форме, а не содержанию. С помощью сетевых журналов учащиеся могут писать для реальной аудитории, в которую, помимо учителя, могут входить их сверстники, учащиеся из других классов или даже из других стран, их родители и потенциально любой человек, имеющий доступ к Интернету.

Вот еще несколько причин для использования блогов:

  • Тo предоставить студентам дополнительную практику чтения.
    Это чтение может быть произведено учителем, другими учениками в том же классе или, в случае комментариев, размещенных в блоге, людьми со всего мира.
  • В качестве онлайн-студенческих журналов для учащихся, которые могут читать их сверстники.
    Ценность использования журналов для учащихся хорошо задокументирована. Обычно это частные каналы между учителем и учеником. Использование блога в качестве журнала для учащихся может увеличить аудиторию.
  • Чтобы направлять студентов к онлайн-ресурсам, соответствующим их уровню.
    В Интернете есть огромное количество ресурсов, которые потенциально могут быть полезны вашим ученикам. Проблема в том, чтобы найти и направить к ним ваших учеников. По этой причине вы можете использовать свой репетиторский блог как портал для учащихся.
  • Чтобы повысить чувство общности в классе.
    Блог класса может способствовать развитию чувства общности между членами класса, особенно если учащиеся делятся информацией о себе и своих интересах и реагируют на то, что пишут другие учащиеся.
  • Поощрять к участию застенчивых студентов.
    Есть свидетельства того, что ученики, которые ведут тихие занятия в классе, могут обрести голос, если им предоставляется возможность высказаться в блоге.
  • Для стимулирования внеклассного обсуждения.
    Блог может быть идеальным местом для обсуждения перед классом или после него. И то, о чем студенты пишут в блоге, также можно использовать для обсуждения в классе.
  • Поощрять письменный подход.
    Поскольку студенты пишут для публикации, они обычно больше озабочены тем, чтобы все было правильно, и обычно понимают ценность переписывания больше, чем если бы единственной аудиторией их письменной работы был учитель.
  • Как онлайн-портфолио студенческих письменных работ.
    Студенты могут многому научиться, храня портфолио своих работ. Одним из примеров является легкость, с которой учащиеся могут вернуться к предыдущей письменной работе и оценить прогресс, достигнутый ими во время курса.
  • Чтобы помочь наладить более тесные отношения между учениками в больших классах.
    Иногда учащиеся больших классов могут весь год учиться с одними и теми же людьми, не узнавая их хорошо. Блог — еще один инструмент, который может помочь студентам объединиться.

Когда начать
Существует множество сайтов, на которых вы можете создать блог бесплатно, но, пожалуй, самым известным и одним из самых надежных и простых инструментов ведения блога для студентов является Blogger (http://blogger.com). От создания учетной записи до публикации первой публикации с помощью этого ценного инструмента требуется всего пятнадцать минут.

Учитель создает блог репетитора или блог класса. В блоге класса учащихся нужно будет пригласить к участию по электронной почте. Учетные записи блога учащихся могут быть созданы учителем заранее или одновременно со всем классом в компьютерном классе. Первый дает учителю больший контроль над учетными записями учащихся, но некоторые преимущества последнего заключаются в том, что учащимся предоставляется больший выбор (имя пользователя, дизайн блога и т. Д.) И большее чувство «владения» своим новым виртуальным рабочим местом.

Советы по управлению настройками блога учащегося

  • Использовать «Настройки» в Blogger, чтобы добавить себя (в разделе «Участники») в качестве администратора блога учащегося. Это неоценимо, если студенты позже забудут имена пользователей или пароли, а также может помочь, если будут опубликованы неподходящие сообщения.
  • Убедитесь, что вы изменили настройку и повернули ‘Комментарии’ функция включена. Это позволит другим ответить на то, что студенты пишут в своих обучающих блогах.
  • Также в «Настройки», вы найдете возможность получать электронное письмо, когда студент публикует свой блог. Это сэкономит вам время, регулярно проверяя блоги учащихся, чтобы узнать, опубликовал ли кто-нибудь из ваших учеников. Еще один способ узнать об этом — использовать «Канал сайта» функция (обсуждается ниже).


Сохранение интереса студентов

Многие учителя, которые начинают использовать блоги, считают, что фактора новизны достаточно, чтобы заинтересовать учащихся в их использовании. Однако блоги работают лучше всего, когда учащиеся привыкают ими пользоваться. Если учащихся не поощряют часто публиковать сообщения в своих блогах, от них можно быстро отказаться. Неудачный эксперимент. Здесь учитель в роли фасилитатора жизненно важен для поддержания интереса учащихся. Вот несколько идей, как это можно сделать:

  • Быстро отвечайте на сообщения студентов, оставляя короткие комментарии, относящиеся к содержанию. Задайте вопросы о том, что пишет учащийся, чтобы создать стимул к письму.
  • Студентов следует активно поощрять читать и отвечать (с помощью функции комментариев в блоге) своим одноклассникам.
  • Может потребоваться запись в блог, и это может стать частью оценки класса. Студентов следует поощрять размещать свои домашние задания в блоге, а не отдавать их только учителю.

Некоторые идеи для занятий

  • Таинственный гость. Пригласите другого учителя или кого-нибудь из другой школы или страны в качестве тайного гостя в свой блог. Попросите учеников вовлечь его или ее в диалог и угадать их личность.
  • Проектная работа. Блог — идеальное место для разработки проекта, особенно если проект является общим для нескольких классов или даже классов в разных странах.
  • Международные связи. Свяжитесь с другим образовательным учреждением, чтобы узнать, заинтересованы ли они в совместном блог-проекте. Учащиеся могут писать о своей жизни, культуре, интересах и т. Д., И им предлагается прочитать о другом классе и ответить, написав комментарии.
  • Фотоблог. Если вы планируете использовать фотографии в своем блоге, существует множество инструментов, которые могут вам помочь. Flickr (http://www.flickr.com) упрощает публикацию фотографий в блогах. Однако если вы хотите, чтобы фотографии занимали центральное место в блоге, лучше использовать инструмент для ведения блога, такой как Buzznet (http://www.buzznet.com), который представляет собой инструмент для публикации фотографий и блог в одном лице.

Ловушки, на которые следует обратить внимание

  • Нежелательные комментарии. Чтобы избежать нежелательных комментариев, вы всегда можете ограничить комментарии для людей в классе или для зарегистрированных блогеров.
  • Исправление. Трудно использовать блог для исправления студентов. Письменные работы студентов всегда можно исправить перед публикацией в блоге, или вы можете проводить сеансы коррекции в классе, используя работы, опубликованные в блогах.
  • Конфиденциальность. По самой своей природе большинство блогов являются общедоступными. Любой, у кого есть доступ к Интернету, может найти и прочитать блог, а также написать комментарии (если эта функция включена). Если конфиденциальность является проблемой, вам лучше использовать инструмент для ведения блога, который позволяет использовать разные уровни прав доступа. Живой журнал http://www.livejournal.com — хороший выбор, он особенно популярен среди подростков. Live Journal позволяет создать закрытое сообщество, которое может быть ограничено членами класса или более широким кругом, включая другие классы, родителей и т. Д.

Расширенная функция
Самый простой способ отслеживать множество блогов учащихся — использовать функцию «Канал сайта». Вам нужно будет использовать другое программное обеспечение, называемое программой чтения новостей или агрегатором, для чтения каналов сайта. Использование программы чтения новостей означает, что ваш почтовый ящик не будет загроможден сообщениями от студентов, публикующих свои сетевые журналы. Одна из самых популярных бесплатных программ для чтения новостей в Интернете — это Bloglines http://www.bloglines.com.

BBC и British Council не несут ответственности за содержание внешних веб-сайтов.

дальнейшее чтение
Блог-efl. Мой собственный блог с информацией и комментариями для учителей EFL / ESL, заинтересованных в использовании блогов http://blog-efl.blogspot.com
‘Веб-журналы для использования с классами ESL’ Кэмпбелл AP (2003) http://iteslj.org/Techniques/Campbell-Weblogs.html

Если у вас есть предложения или советы по использованию блогов в классе, которыми вы хотели бы поделиться на этом сайте, свяжитесь с нами.

Грэм Стэнли, Британский совет, Барселона

Вам также может понравиться...

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *